Dit proefschrift gaat over de rol van normale hersenontwikkeling in ADHD. De reden hiervoor is dat de terminologie die gebruikt wordt om het gedrag van kinderen met ADHD te beschrijven, moeilijk te vertalen is naar hersenonderzoek: net zomin als er een gebied in de hersenen is waar ADHD als geheel zetelt, is er ook geen gebied dat op zichzelf verantwoordelijk is voor aandacht, hyperactiviteit of motivatie.
Een alternatief is om ADHD-symptomen te beschrijven in termen van extremen op een continuüm van normaal gedrag. In verschillende studies is onderzocht hoe de ontwikkeling van complexe cognitieve functies kan worden beschreven in termen van ontwikkeling van meer eenduidige cognitieve functies, en welke hersensystemen hierbij betrokken zijn.
&ellipsis;